O caminho traçado por um grupo de professores e alunos de uma Escola Municipal do Município de Porto Alegre/Rs é muito mais que uma simples experiência pedagógica para fins de mestrado ou doutorado, já vi muitas delas. Trata-se da busca de significação a sua função pedagógica dentro da escola. Busca de sentir útil e tornar o conhecimento mais útil ainda.
Todos os passos relatados no livro: "Aprendizes do Futuro: as inovações começaram!". Fagundes, Léa, p. 49 - 66; são passos de mudança. Mudança por identidade, por necessidade. Não por imposição.
Em nenhum momento a idéia vem de cima para baixo, de um secretaria para uma unidade escolar para satisfazer programas políticos.
Emana do micro. De alunos e professores que juntos internalizam conhecimento. Passo a passo.
Discentes que não dominavam as técnicas científicas são mediados por docentes ávidos por demonstrar conheciment0 academico significativo. Esse sim, um salto significativo na busca pelo conhecimento histórico humano.
O projeto emana de uma necessidade. Esta necessidade torna-se dúvida. A dúvida torna-se saber. O saber não mais possível ser sequestrado, roubado, deletado.
O saber está internalizado, ponto.
Após ler a instigação da coordenadora penso que vale, ainda, minha opinião no sentido macro da questão....independente do projeto que se desenvolva o que ainda vale é a sua aplicação para uma necessidade percebida pelo grupo. Os conteúdos, questões micros que complementam o conhecimento, vão sendo trabalhadas e internalizadas na medida em que o grupo se percebe grupo; no momento em que há motivação para tal provacação; no momento que a busca pelo conhecimento se faz sentido e significado pleno.
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